Paso 6- Evaluación Final Accion Psicosocial y Comunidad
Paso 6- prueba final
Blog de intervención psicosocial
Blog de intervención psicosocial
María
Johana Cubides
Grupo
403028_49
Luz
Elena Salazar
Tutora
Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela
de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH
Acción
Psicosocial y comunidad
Mayo
de 2018
1.FORMATO DE GENERALIDADES
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Nombre del estudiante que hace la sistematización:
María Johana Cubides
Título de la Intervención general:
Promoción y Prevención del Consumo de Sustancias
Psicoactivas en el barrio Santa Ana del municipio de Villamaría Caldas
Objetivo de la Experiencia a sistematizar:
Ejecutar estrategias que permitan
minimizar las causas y efectos del
consumo de sustancias psicoactivas en
los jóvenes del Barrio santa Ana del municipio de
Villamaría caldas buscando específicamente:
·
Planear
y ejecutar trabajos que interrelacionen participativamente a la comunidad, asociaciones del barrio y
padres de familia.
·
Implementar conferencias educativas en las intervengan
profesionales, policía nacional, ICBF
y comisaria de familia.
·
Crear
espacios de reflexión en los que participen la población objeto de este
estudio.
·
Identificar
el trabajo formativo y preventivo al interior de la institución
educativa
·
Establecer trabajo
publicitario con la participación de los juveniles del barrio.
Utilidad del proceso de sistematización:
Estudiante
de psicología la intervención realizada permitió crear en mí desarrollo una
extraordinaria experiencia que fomenta mi confianza ante los conocimientos
adquiridos en el curso y una idea de cómo se debe ejercer en el campo de acción,
identificando y analizando el impacto psicosocial que genera en las
comunidades los diferente fenómenos sociales que existen actualmente.
Escenario:
Barrio Santa Ana, Villamaría Caldas
Contexto:
Estudiante Psicología Practicante
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2.Formato de Actores (Recuerde que debe regresar
a la comunidad para socializar los resultados y hacer este proceso de
sistematizar)
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Tipo de actores participantes:
a. Estudiantes X
b. Comunidad X
c. Instituciones
d. Redes
e. Otro, cuál?
___________________________________________
Perspectivas y alcances de cada uno de los actores: Participará en el
proceso de Sistematización.
a. Estudiantes: SI_ X___ NO____
b. Comunidad: SI__X__ NO____
c. Instituciones: SI____ NO__X__
d. Redes: SI____ NO__X__
e. Otro, cuál?
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3. Formato
de Procedimiento
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I. Identificación de Experiencia a Sistematizar
El barrio Santa Ana de Villamaría
Caldas es un barrio de estrato 1 y 2, presenta condición de marginalidad en
población de adolescentes ya que tiene precariedad de hacinamiento, baja cultura, pocos espacio lúdico-recreativos y
problemáticas de tipo laboral.
Dentro del municipio, el barrio es reconocido por ser un sitio difícil
y complejo debido a su problemática
social de inseguridad donde el expendio de droga, el consumismo y el
vandalismo es el dilema diario del municipio; de acuerdo a su ubicación
geográfica baja hace que sea un sitio de riesgo ya que colinda con el rio y
cuenta solo con una entrada de acceso dificultando a las autoridades realizar
el debido abordaje
La percepción de la comunidad de Villamaría es que los adolescentes que
provienen del barrio Santa Ana son muchachos que andan en pandillas en los
parques, canchas y polideportivo donde el expendio y el consumismo son muy
recurrentes; siendo una preocupación para la comunidad.
Los adolescentes se enfrentan a
grandes retos de tipo familiar, adicción a las drogas, deserción escolar y
escasa posibilidades del aprovechamiento del tiempo libre, aspectos que
conllevan a incrementar la problemática de la delincuencia, prostitución e
inseguridad en la comunidad
II. Construcción del Marco Conceptual
El “Empowerment”, un concepto que ha adquirido
notoriedad recientemente (traducido como empoderamiento, y también en
ocasiones, como capacitación o potenciación), presenta una notable
complejidad y opera a distintos niveles que van del individual al
comunitario, pasando por el grupal y el organizacional, niveles que, además,
están interconectados entre sí (Fernández, Morales & Molero, 2011).
En el ámbito conceptual, el Empowerment puede
traducirse como potenciación o fortalecimiento, a pesar de que esta
traducción no capta la significación completa del concepto. El concepto sugiere tanto la determinación
individual de cada uno sobre su propia vida como la participación democrática
en la vida de la propia comunidad, generalmente realizada a través de
estructuras tales como las escuelas, el vecindario, la iglesia y otras
organizaciones de voluntarios. En el
Empowerment convergen el sentimiento de control personal y el interés por la
influencia social real, el poder político y los derechos legales Rappaport,
(citado por Buelga, 2007), cual, las personas, organizaciones y comunidades
adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas Rappaport, Swiff &
Hess (citados por Buelga, 2007).
De estas definiciones, surge la idea de que los
componentes básicos del proceso de dotación de potenciación o fortalecimiento
son dos. Por una parte, la autodeterminación individual que capacita a la
persona para tomar decisiones y resolver por sí misma problemas que afectan a
su propia vida, y por otra, la participación democrática en la vida
comunitaria Musitu & Buelga, 2007).
III. Elección del actor desde el cual se iniciará el proceso:
Barrio Santa Ana, Villamaría Caldas.
IV. Interpretación crítica del proceso: (análisis, síntesis,
relaciones y tensiones)
En el proceso de intervención, se sintió mucha tensión
debido a que en la comunidad se mostraba desconfiada ante la llegada de un
extraño y aún más a proponer estrategias ante una problemática como lo es el
consumo de sustancias psicoactivas, problemática compleja debido a la
inseguridad del barrio.
Son identificables las dificultades en la
comunidad la falta de recursos e intervenciones por parte de los entes
gubernamentales y no gubernamentales que permitan tomar acciones
determinantes en la problemática del consumo de sustancias psicoactivas en
adolescentes del barrio Santa Ana del municipio de Villamaría. es evidente la
falta de mejoras de hacinamiento y la prestación de los servicios públicos y
el mejoramiento de las vías de ingreso hacia el barrios permitiendo el fácil
acceso de las autoridades, también es
importante que el barrio cuente con centro de salud, un caí de policía,
instituciones educativas, centros
lúdicos- recreativos para ayudar a los jóvenes y niños a realizar deportes o
actividades aptas para ellos sin afectar su vida
V. Formular Conclusiones y Recomendaciones
·
Las condiciones que
afectan a la comunidad es en la inseguridad, convivencia pacífica y segura de
los habitantes del sector, la tranquilidad ciudadana, el desarrollo libre de
la comunidad y el factor ambiental.
·
Problemática abordada atenta contra la comunidad y los adolescentes donde a su estabilidad
psico-emocional es mayor o menor la propensión al consumo ya que una droga es
una sustancia que introducida en el organismo afecta su estabilidad mental.
·
Creación de estrategias que
permiten generar confianza por parte de la comunidad en la intervención a la
problemática presentada en nuestros jóvenes y familias sobre el consumo de
sustancias psicoactivas.
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6. Análisis de la Acción psicosocial en la
comunidad
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6.1 ¿Cuáles son las conductas que observó al
implementar la práctica?
La comunidad se mostraba desconfiada, indiferente
e incrédula debido a que en otras ocasiones ya habían sido abordados con los
mismos propósitos ante la problemática si evidenciar algún cambio, solución y
ayuda.
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6.2 ¿Cuáles son los aprendizajes que identificó
en los participantes en cada paso del desarrollo de la práctica?
Durante el desarrollo de la práctica, se pudo
observar una comunidad más consciente ante la problemática, una comunidad autogestora
del proceso de transformación ante sus problemas psicosociales basados
en la unión y apoyo solidario en busca
de soluciones prontas y oportunas en pro del bienestar y mejoramiento de las
condiciones de la comunidad.
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6.3. De su experiencia con la Comunidad, comente
un elemento ético que usted puso en Práctica.
En el momento de realizar la práctica, el elemento ético que se aplico fue el respeto,
es de vital importancia en el momento de abordar una comunidad llena de expectativas sobre la confiabilidad, competencia y
honestidad de la propuesta de intervención que busca beneficiar a cada uno de
sus integrantes a través del ejercer del psicólogo como agente de cambio con
una responsabilidad social de estos actores
principales para lograr un bienestar común.
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6.4. Argumente porqué su Intervención se basa en
una demanda de dicha Comunidad.
En la actualidad, la problemática escogida (consumo
de sustancias) es un fenómeno social incidente, que se presentan en las
diferentes comunidades y afecta a sus
habitantes en su diario vivir.
El barrio Santa, presenta muchos problemas
sociales debido a su marginalidad y olvido de los entes gubernamentales, en
la investigación que se realizó, la situación psicosocial que resalta en
dicha comunidad es el de expendio y consumo de sustancias psicoactivas.
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6.5. Desde una perspectiva histórica: ¿Qué hechos
cree pudieron estar relacionados con la problemática que usted intervino?
las
problemáticas están relacionadas con:
·
el desplazamiento forzoso
·
la falta de recurso
económico
·
falta de fuentes
generadoras de empleo
·
baja escolarización.
·
Atención constante de entes gubernamentales
Situaciones que no se le han dado la debida
atención y tratamiento afectando actualmente a las comunidades originando
otro tipos de problemáticas.
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6.6. ¿Cuál es la ventaja de compartir resultados
con la Comunidad?
Evidenciar la importancia de la participación
activa de la comunidad abordada en la resolución de conflictos y manejo de
fenómenos que permitan desarrollar, fomentar y mantener el control sobre ambientes tanto individual como social identificando y
aplicando soluciones a problemas comunes en busca del bienestar de todos los
integrantes de la comunidad.
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7. Formato de análisis crítico
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Análisis crítico sobre la experiencia: ¿Cuáles son los aportes que se
hacen desde la acción psicosocial, que facilitan procesos de fortalecimiento
organizativo y mejoran la calidad de vida de comunidades?
El
aporte principal es brindar al psicólogo en formación una herramienta de
investigación y participación social que permite abordar a las comunidades
identificando las necesidades y fortalezas creando estrategias que permitan a
las comunidades fortalecer su autogestión
en busca de una convivencia
sana y apropiada para mejorar la calidad de vida de todos sus integrantes.
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8. Referencias Bibliográficas
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Strong, S.
(1985) El cambio a través de la interacción: procesos psicosociales en
consejo y psicoterapia. Agapea, España. Recuperado de: http://www.abebooks.com/servlet/SearchResults?sortby=17&sts=t&tn=procesos+psicosociales&x=0&y=0
Arango, C.
2006, p 292. Psicología comunitaria de la convivencia. Editorial San Pablo.
Recuperado dehttp://books.google.com.co/books?id=FMErJdajqhsC&pg=PA292&dq=etica+del+rol+del+psicologo+
%20comunitario&f=false. 17/11/ 2013.
Murillo, J.
2003. Talleres recreativos para adultos mayores. Editorial San Pablo.
Recuperado dehttp://books.google.com.co/books?id=oX_2SoUDjbAC&dq=beneficios+de++la+recreacion+en+los+adultos+mayores
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